青花瓷手机主题_青花瓷手机主题组件

青花瓷手机主题_青花瓷手机主题组件

       今天，我将与大家共同探讨青花瓷手机主题的今日更新，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.大班教案《美丽的青花瓷》

2.周杰伦的《青花瓷》很好听，但是歌词我感觉看不懂，表达的是什么主题呢？

3.步步高 青花瓷手机 i6

大班教案《美丽的青花瓷》

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班教案《美丽的青花瓷》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案《美丽的青花瓷》1

        活动目标：

       　1、感知青花瓷瓶的外形特征，尝试在椭球体等立体图形的基础上，建构表现青花瓷瓶。

       　2、能大方地用语言描述青花瓷瓶的外观，感受青花瓷的美。

       　3、能积极地参与建构活动，体验自己与同伴共同成功的快乐。

       　活动准备：ppt、雪花片、半成品、展台、音乐

        活动过程：

       　（一）欣赏各种各样的青花瓷，感知青花瓷瓶的外形特征

       　1、出示ppt，引导幼儿观察

       　师：最近我们开展了青花瓷韵的主题活动，我们共同收集了许多青花瓷瓶。

       　今天老师也带来了许多青花瓷瓶，它们的外形是什么样的？你最喜欢哪一款？

       　（幼儿观察讲述，教师注意引导幼儿从瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底来观察。）

       　师幼共同小结：原来青花瓷瓶是蓝白相间的，上面有许多的花纹装饰。有的瓶口圆圆的小小的、像圆柱体，瓶颈有的是细长的，像长方体，有的瓶身肚子大大的，像个椭球体，有的瓶底像半球体，造型非常美，千姿百态。

       　2、拓展幼儿的思维

       　教师：前段时间我们还去了瓷器城参观，你还见过哪些独特的青花瓷？

       　鼓励幼儿大胆讲述

       　（二）幼儿建构，教师观察指导

       　1、师：今天我们都来做巧手匠，用雪花片来建构一个青花瓷瓶，比比看谁最有创意，能建构出造型非常美的青花瓷瓶。

       　2、师：你想建构一个什么样的青花瓷瓶呢？（鼓励幼儿自由说一说）

       　3、幼儿自主建构，鼓励幼儿大胆想象，添加青花瓷瓶的把子、底座等部位。

       　（三）活动评价

       　1、个别幼儿介绍自己的作品

       　教师：今天我们都是能工巧匠，建构出了造型不一，非常漂亮的青花瓷瓶，真棒！你插的青花瓷瓶是什么样的？

       　延伸：鼓励幼儿在区域中继续建构造型不一的青花瓷壶等。

大班教案《美丽的青花瓷》2

教学目标：

       　1.通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。

       　2.喜欢青花瓷，激发对国粹艺术的赞美之情。

       　3.能用不同的图案创作己喜欢的青花图案。

活动准备：

       　1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的。

       　2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。

       　3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。(幼儿操作材料)4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。

活动过程：

       　一、导入部分。

       　师：今天，李老师要来考考你们，你们知道的英文单词是什么吗?(CHINA)师：这个CHINA大写时是表示，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗?

       　那就是瓷器。

       　你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的?

       　今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看?

       　二.初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。

       　1.展示实物青花瓷器。

       　提问：你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。

       　2.展示青花瓷瓶的。

       　提问，这是什么?(瓶，盘子)这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。

       　提问：这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的?

       　谁知道它们叫什么吗?(青花瓷)三观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。

       　提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(漂亮、美丽)四引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。

       　提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗?你能找出一些图案来吗?

       　青花瓷器的形状是什么样的?

       　教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。

       　五扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面?

       　勤劳、智慧的人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗?(喜欢)因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。(我们一看吧!)欣赏青花运用到的各种物品的装饰。

       　六幼儿设计青花瓷器今天我还请来几位神秘嘉宾(幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣)我们小朋友也很棒，今天我们一起欣赏了很多美丽的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用漂亮的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。

       　(1)介绍工具(2)幼儿开始作画。教师指导。

活动延伸：

       　幼儿随音乐展示自己的作品。

大班教案《美丽的青花瓷》3

        内容与要求

       　1.知道青花瓷是我国传统民间艺术，大胆装饰白底花瓶。

       　2.感受白底青花的古朴简约美，有进一步探索青花瓷的兴趣。

       　活动重点：感受白底青花的古朴简约美，有进一步探索青花瓷的兴趣。

       　活动难点：大胆装饰白底花瓶。

        活动准备

       　1.前期经验准备：幼儿对青花瓷器有丰富的观察感知经验，并有过利用勾线笔、水笔等描绘青花瓷器上的各种花纹的经验。

       　2.材料准备：ppt、青花瓷器、青花瓷、白底花瓶、蓝色记号笔。

       　3.音乐准备：纯音乐《青花瓷》。

        活动过程

       　一、 再次感知青花瓷的色彩美，进一步了解青花瓷。

       　孩子自由观看，集中进入主题谈话

       　主要提问：哪一种颜色最能代表中国？

       　在世界上，还有一种能代表中国的颜色，我们叫它“中国蓝”。而这个名称，主要是来源于我们看到的这些物品。（青花瓷）

       　小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。在古代，人们把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器，是中国传统的民间艺术之一，上面的装饰图案清新、淡雅、干净、简洁，非常美丽。

       　二、 理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。

       　1. ppt整体欣赏青花瓷。（观看幻灯片）

       　主要提问：每一件青花瓷上的图案都是一幅画，请你们仔细看一看，这些青花瓷上主要画了些什么？

       　小结：青花瓷上的图案有的来自于人们日常生活中见到的一些东西：动物、人物、山水风景、花卉植物，也有的是人们创造和想象出来的，代表人们心中美好的愿望和祝福：传说中的动物、神话传说等。这些瓷器不仅具有实用价值，还具有欣赏价值和收藏价值。

       　主要提问：刚刚看到的这些图案，它们通常出现在青花瓷器的哪个部位？（瓶身）

       　2.ppt感知青花瓷的花纹图样美以及排列的主要特点。

       　主要提问：许多青花瓷除了有美丽的图案之外，还有一层一层美丽的花纹，都有哪些花纹？

       　小结：回型纹、蕉叶纹、卷草纹、海浪纹、莲瓣纹等。

       　主要提问：这些美丽的花纹通常出现在青花瓷器的哪些部位？（瓶口、瓶颈、瓶底）

       　三、大胆创新，装饰青花瓷瓶。

       　1.幼儿变身青花瓷设计师

       　幼儿可以自己设计，也可以参考教师提供的青花瓷花纹和图案，或者变一变，大胆设计出自己心目中美丽的青花瓷！

       　2.交流欣赏

       　请幼儿说一说自己认为最美的作品，美在哪里？

       　三、 延伸：

       　在生活中青花不仅可以运用在瓶子上，还可以运用到很多生活用品中，让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧！

大班教案《美丽的青花瓷》4

        教学目标：

       　1、通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。

       　2、喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。

        活动准备：

       　1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的。

       　2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。

       　3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。（幼儿操作材料）

       　4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。

        活动过程：

       　一、导入部分。

       　师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗？（CHINA）

       　师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗？

       　那就是瓷器。

       　你们见过瓷器吗？在那见过？是什么样子的？

       　今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？

       　二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。

       　1、展示收集的实物青花瓷器。

       　提问：你们看到了什么？（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。

       　2、展示青花瓷瓶的。

       　提问，这是什么？（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。

       　提问：这些瓷器都是什么颜色的？底色是什么样的？

       　谁知道它们叫什么吗？（青花瓷）

       　三观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。

       　提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉？（漂亮、美丽）

       　四引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。

       　提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗？你能找出一些图案来吗？

       　青花瓷器的形状是什么样的？

       　教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。

       　五扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面？

       　勤劳、智慧的中国人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗？（喜欢）因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。（我们一起来看看吧！）欣赏青花运用到的各种物品的装饰。

       　六幼儿设计青花瓷器今天我还请来几位神秘嘉宾（幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣）我们小朋友也很棒，今天我们一起欣赏了很多美丽的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用漂亮的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。

       　（1）介绍工具

       　（2）幼儿开始作画。教师指导。

        活动延伸：

       　幼儿随音乐展示自己的作品。

        活动反思：

       　青花瓷作为中国的艺术瑰宝，是中国文化的象征。我结合本次活动主题“中国风、中国梦”以及大班幼儿的年龄特点，设计并发展了此次活动。

       　《指南》中对于幼儿艺术领域的解读中，提出了支持幼儿艺术表现的途径和方法，教师要引导幼儿“感受与欣赏”、“表现与创造”、“丰富幼儿的想象力和创造力，”所以在活动过程中我采用了环环相扣、层层递进的方法进行教学。

       　在第一个环节中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盘等实物，引导幼儿初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的颜色特点。

       　在第二个环节中，我利用课件出示了更多漂亮的青花瓷，引导幼儿进一步欣赏，感受青花瓷的美。并用语言表述他们对青花瓷美的感受。

       　在第三个环节中，我通过提供丰富多样的材料，支持幼儿进行艺术的创作，在幼儿的操作过程中，我积极参与到孩子们的活动中去、去挖掘、去发现孩子活动中的闪光点。

       　最后一个环节，我设计了青花瓷展示秀，为孩子们提供了一个艺术展示的机会。

大班教案《美丽的青花瓷》5

        活动目标

       　欣赏青花瓷作品，了解青花瓷的传说。

       　尝试根据青花瓷花纹、图案的特点进行装饰。

        活动准备

       　课件准备：“青花瓷”组图；《青花瓷的传说》故事音频及。

       　纸面教具：《青花瓷器》。

       　材料准备：蓝色勾线笔。

        活动过程

       　出示组图“青花瓷”，引导幼儿认识青花瓷，导入活动主题。

       　——你们知道这是什么吗？

       　——这些瓷器有什么共同的特点呢？

       　小结：这种白底蓝花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有蓝、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常漂亮。

       　播放故事音频及《青花瓷的传说》，引导幼儿理解故事内容。

       　——关于青花瓷有一个美丽的传说，我们一起来听一听。

       　1.播放故事音频及第一段。

       　——青花为什么要进山？

       　2.播放故事音频及第二段。

       　——破窑里的人是谁？

       　——青花在哪里？她可能发生了什么事？

       　3.播放故事音频及第三段。

       　——青花怎么了？

       　——她找到画瓷的料石了吗？

       　4.播放故事音频及第四段。

       　——青花瓷是怎么制作出来的？

       　——为什么把它叫做“青花瓷”？

       　小结：青花想找到一种适合画瓷的颜料来代替雕刻，就跟着舅舅进山找料石。最终，青花找到了料石但也冻死在了山顶上，小宝把青花找到的料石磨成粉末，配成颜料，用笔画在瓷坯上，通过烧制，瓷器上出现了美丽的蓝色花纹，这就是青花瓷。因为画瓷器的颜料是青花找到的，大家为了纪念青花就把青花瓷上的蓝花叫做“青花”。

       　出示组图“青花瓷”，引导幼儿了解青花瓷花纹及图案的装饰特点。

       　——听了青花瓷的故事，你们想自己设计青花瓷吗？我们一起来看看青花瓷上的花纹和图案是什么样的。

       　——青花瓷上都有什么样的花纹和图案？

       　——它们分别分布在瓷器的什么位置？

       　小结：青花瓷的边缘，如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置装饰着有规律排列的花纹，叫做花边纹。青花瓷的中间会装饰着较大的图案，一般人们会选择生活中常见的花、草、动物等图案进行装饰。

       　发放纸面教具《青花瓷器》及绘画工具，鼓励幼儿大胆装饰。

       　1.介绍装饰材料。

       　——老师给你们准备了两种不同的青花瓷器，一种是青花瓷瓶，一种是青花瓷盘，你们可以自己选择想要装饰的青花瓷器，根据青花瓷的特点用蓝色记号笔进行装饰。

       　2.幼儿自主装饰，教师巡回指导。

       　3.幼儿展示并交流自己的作品。

       　——你设计的青花瓷是什么样的？

       　——用了哪些花纹和图案？

        活动延伸

       　区域活动

       　在美术区，投放青花瓷的、纸面教具《青花瓷》以及蓝色勾线笔，引导幼儿继续欣赏青花瓷并进行装饰。

大班教案《美丽的青花瓷》6

活动目标：

       　1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。

       　2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。

       　3.培养幼儿的欣赏能力。

       　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

       　1.课件一套，自制青花瓷盘一个。

       　2.一次性盘子、纸杯人手一个。

       　3.蓝色水彩笔或干。

活动过程：

       　一、引出活动。

       　1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。

       　二、欣赏自制青花瓷盘。

       　1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。

       　小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。引导幼儿一起说：“中心对称”。

       　2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。你们会吗？（会）

       　三、欣赏课件青花瓷盘。

       　师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）

       　（1）播放第一张盘子问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）

       　师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。

       　（2）播放第二张盘子问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。

       　教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。再看看这个盘子。

       　（3）播放第三张盘子：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）

       　教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能？师：盘子这么漂亮，还想看吗？（想）这次我们可要快速的、默默地来看一看，把自己喜欢的中心对称的`花纹记在心里。播放轻音乐，幼儿欣赏。

       　小结：刚才我们看了这些多的盘子，小朋友有没有发现他们都是由几种颜色装饰而成的？（都是兰色和白色）对，这些盘子都是在雪白的盘子上用一种特殊的材料——青釉装饰成的，这种盘子有一个好听的名字叫青花瓷盘。（幼儿重复：青花瓷盘）青花瓷盘在我国很早就有了，并且是我国特有的，别的国家是没有的。

       　四、明确要求，幼儿开始操作。

       　1.你们喜欢青花瓷盘吗？（喜欢）那就请你们来当一回小小设计师，来设计一个自己喜欢的青花瓷盘？

       　2.提出要求：

       　（1）老师给每个小朋友准备了一个白色的一次性纸盘，请小朋友们在纸盘上用兰色装饰。

       　（1）你在装饰的时候先要想好在盘子的中心准备装饰什么花纹？在盘子的周围又准备怎样装饰中心对称的花纹？”

       　（2）装饰时，一定要用中心对称的方法一对一对来装饰，盘子上的花纹要装饰得多一点。

       　3.幼儿装饰，教师巡回指导。

       　好了，小小设计师们，可以开工了。幼儿装饰，教师指导。

       　五、评价作品。

       　你最喜欢哪个盘子？它是怎么装饰的？中心是什么？中心对称花纹是什么。

       　六、盘子秀

       　师说:你们的盘子设计得这么漂亮,最后，我们来向客人老师秀一秀我们亲手制作的青花瓷盘吧！（幼儿手拿自己的作品排好队，放音乐走台步)结束活动。

活动反思

       　随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《美丽的青花瓷盘》。

       　在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

       　同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子；3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

大班教案《美丽的青花瓷》7

       　内容与要求：

       　1、感受白底青花的古朴简约美，尝试用传统纹样装饰自己心目中的青花瓷瓶。

       　2、知道青花瓷是我国传统民间艺术，有进一步探索青花瓷的兴趣。

       　活动重点：感受了解青花瓷瓶的花纹和图案的古朴简约美。

       　活动难点：用传统纹样装饰青花瓷瓶。

       　活动准备：

       　青花瓷瓶、传统花纹图卡、幼儿操作材料（不同形状的白瓶纸、蓝色水笔、展示版。）

       　活动流程

       　感知色彩美——感受构图美——装饰青花瓷——欣赏青花美

       　活动过程

       　一、背景音乐引入

       　孩子们，你们知道这好听的背景音乐叫什么名字吗？

       　你见过青花瓷吗？

       　小结：青花瓷是我国非常著名的瓷器，它产生于唐代。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

       　二、欣赏青花瓷瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点。

       　沈老师还带了好多的青花瓷瓶的照片，我们一起来看看好吗？在看的时候请你们仔细观察它上面的花纹、图案。

       　主要提问：你觉得它美吗？美在哪里？

       　（幼儿分组观察讨论）

       　小结提升：这些美丽的花纹都是我们中国传统的花纹，都是几千年流传下来的，是中国独有的花纹，所以它具有收藏和欣赏的价值。青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子图案；也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水风景、传说故事、花卉动物等。为了让瓶子更好看，在瓶口、瓶颈、瓶底部位也都有花纹的。

       　主要提问：那么在瓶口、瓶颈、瓶底的部位都会有哪些花纹呢？

       　瓶口：小花纹重复出现，比如传统纹样水纹、回纹、莲瓣纹

       　瓶颈：传统纹样焦叶纹、回纹

       　瓶身：大的图案，有的是山水风景、传说故事、花卉动物。

       　瓶底：线条与小图案构成，云纹、水纹、莲瓣纹。

       　主要提问：你们发现这些花纹都是怎么排列的呢？

       　小结：一个花纹图样重复出现，有规则地排列的。

       　三、幼儿尝试作画

       　1、今天沈老师请你们来做一名青花瓷设计师，老师为你们准备了各种形状的花瓶，还有一些青花瓷传统纹样的图卡，你可以参考，设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去，也可以在图画里面装上你自己的小心愿。

       　2、幼儿创作

       　3、相互欣赏作品。

       　四、延伸

       　青花瓷的花纹这么美，你除了在瓶子上看到过这美丽的青花花纹，还在什么东西上见过呢？回家和爸爸妈妈一起去找一找，明天来告诉沈老师好吗？

周杰伦的《青花瓷》很好听，但是歌词我感觉看不懂，表达的是什么主题呢？

       

        引子：

        这个赛季，LPL又有了新主题，那就是“青花瓷”。而且这次不仅仅LPL发力，英雄联盟本身也制作了青花瓷主题的皮肤，还比较好看。为此，LPL的女主持人们身穿青花瓷造型的裙子，组成“女团”。

        余霜青花瓷一出，外赛区：LPL很注重他们文化

        rita、希然、小钰、余霜、夏安等人都穿上了青花瓷裙子，不过这套衣服有点怪，看起来是改良旗袍，就没那么有韵味，加上LPL的后期修饰不到位，看起来有点土，这里就不放了。相比之下，还是余霜主持比赛时穿的这一套好看点。

        余霜身穿素色衣裙，打伞上场，气质和颜值拉满。不过现在是“电竞春晚周”，女主持人都穿着红丝绒的裙子，所以在后面的比赛主持上，余霜换了一身红丝绒的衣服。这套还很有设计感，看起来比较喜庆。

        次日骆歆主持比赛，也穿了红色的汉服小袄，十分可爱。不得不说，女主持人们还是很会穿的，可惜只有余霜这身青花瓷的素色裙子最有韵味，骆歆的气质不适合这么素的衣服，穿红色更喜庆一点。

        国风新主题多好看？LCK：这好像是我们的东西

        LPL的新主题是青花瓷，这国风元素有多好看？外赛区观众评价表示，LPL真的很注重他们文化，在这种地方设计青花瓷的配套皮肤。还有人吐槽说，其他角色的皮肤很好看，为什么只有阿木木成了一个真的茶壶？

        有人夸奖说，或许是文化传承太久，设计师更愿意在国风里面找灵感，毕竟元素更多一点。还有人表示，大家已经等青花瓷皮肤等了很久，谁不想要呢？相比之下，LCK那边的说法让人哭笑不得，他们中的一部分人甚至认为，青花瓷是LCK的传统元素。

        有人表示：可能有点奇怪，青花瓷不是韩风的？还有观众表示，蓝色老虎这种元素，很久之前就被放在LCK相关的皮肤里了。看来，LCK又准备把这些“据为己有”，甚至称他们的目录里有“青花瓷”这一名目，说明就是他们的，跟LPL没有关系。当然，持这种意见的LCK观众应该不太多。

        个人观点：

步步高 青花瓷手机 i6

       可能对你有帮助～

       填词人方文山对歌词的解释

       首先跟亲爱的网友们分享此次填写杰伦新专辑里这首“青花瓷”的创作过程。前一阵子我认识了几个鉴赏古董艺术的朋友，在与他们时而青铜、时而宋瓷、时而明清家具等横跨千年谈古论今的聊天中，触发我想用那些传世的中华艺术品来当歌名的动机。当时第一个想到的是青铜器，原本是要以殷商时期开始铸造的青铜器来做为歌名，以青铜的厚实来象征爱情的坚真；以千年斑驳的铜锈来比喻世事的沧桑；以器皿上难解的铭文来阐述誓言的神秘。但刚开始落笔时却发现杰伦这首“青花瓷”的曲调温柔委婉、淡雅脱俗，以至於我脑海中浮现的全是烟雨江南的画面。又因当时的青铜器也同时制作成杀敌的兵器，这显得“青铜器”这三个字太过厚重笨拙，充满厮杀的硝烟味，于是尚在构思中的歌词尚未落笔便已放弃。

       后来我再选定宋朝时曾盛极一时的汝窑瓷，主要是因为它的珍稀度。因为战乱的关系，与釉料配方与烧制过程的窑变等因素，全世界现传世的汝窑珍品竟只有70余件，堪称国之重宝，弥足珍贵。但问题又来了，因为纯正上品的汝窑，只有一种颜色，就是“天青色”，完全没有任何花俏的纹饰，而且造型简单素雅，在我看来犹如现今极简主义大师的作品，虽有一种朴素的内涵，与经久耐看的质感，但总觉得不足以形容诡谲多变，爱恨兼具的爱情。虽然最后还是没有用汝窑当歌词名，但我在收集写作资料的过程中，却因为一句“雨过天青云破处，这般颜色做将来。”的词句，触发我灵感而写下副歌的第一句“天青色等烟雨”。此话据传语出宋徽宗，因当时的汝窑专供宋皇室使用，而窑官将汝窑瓷烧制完成后，请示宋徽宗为其色定名时，徽宗御批：“雨过天青云破处，这般颜色做将来。”此后，天青色即为汝窑瓷钦定的颜色名。(此句另有一说为五代后周柴世宗所说)但后来我还是放弃用汝窑当歌名，除了因为它的特性不适用於缠绵悱恻的爱情外，汝窑的名字也稍嫌不够凄美。几经转折，最终歌名才确定用初烧於唐代至今已绵延一千多年为中国早期最具代表性的外销艺术品—“青花瓷”。当初当我确定了“天青色等烟雨”的歌词后，没多久就又顺手写下副歌第二句“而我在等你”，于是副歌第一行的关键词即孕育而生：“天青色等烟雨，而我在等你”。因我歌词里所描述的天青色，是无法自己出现的，它必须耐心的等待一场不知何时会降临的雨，才能够在积云散去的朗朗晴空以天青的颜色出现。因为雨过天晴后才会出现天青色，先降雨才能有天青，但我倒过来说，想看到天青色唯有先等待下雨。还有，之所以用“烟雨”，而不用“下雨”，则纯粹是因为烟雨的意境比较美。而我用“天青色等烟雨”此句来对仗较为白话的一句“而我在等你”，一连用了二个“等”字，是为来强调爱情里最无力的无奈就是“等待”。换个散文式的说法就是：“那天气的变幻莫测，那里是我们平凡人所能掌握的呢？想看到纯净被雨洗涤过的天青色，就只能耐心的等待骤雨自然的停，就如同我也只能被动而安静的等待著不知何时才会出现的你。”这首青花瓷里还出现“芭蕉”这个歌词里较不常出现的植物，实在是因为个人对“芭蕉”这款植物的莫名喜爱，情有独钟。就像椰子树会让人联想南台湾，棕榈树等同於热情的海滩，仙人掌的场景则理所当然在沙漠一样，不知怎地，对於“芭蕉”我就自然而然的会联想起宋词中烟雨江南里的苏州林园。如李煜的长相思里就有“……秋风多，雨相和，帘外芭蕉三两棵，夜长人奈何。”其实你只要仔细观察宋词里常出现的植物，“芭蕉”出现的频率还颇高。另外日本著名的俳句诗人松尾芭蕉，也是取芭蕉为自己的别名，这又让芭蕉这植树增添些文人气质。

       还有顺带一提的是“惹”这个字在歌词中的用法，是我从六祖慧能那句著名的谒语：“菩提本无树，明镜亦非台；本来无一物，何处惹尘埃”中，得到的体会。因为“何处惹尘埃”其实也可写成“何处'沾'尘埃”，或“何处'染'尘埃”，但因为沾与染的语意都没有“惹”来的强烈，沾与染只是一种与他物接触的用词，但“惹”字却有不请自来的招惹之意，主动性很强，比较具侵略与戏剧性。也因此，我用“门环惹铜绿”，而不用“门环染铜绿”；还有另一句歌词我也是用“而我路过那江南小镇'惹了'你”，也不用“而我路过那江南小镇'遇见'你”是同样的道理。其实在“南拳妈妈”的《花恋蝶》中我就已经用了“惹”这个字，在第一段歌词里“幽幽岁月、浮生来回、屏风惹夕阳斜..”，我用“屏风“惹”夕阳斜”来表示夕阳西下时因屏风的阻挡斜射进屋内的光线，而不用“屏风'遮'夕阳斜”。

       最后，关於“芭蕉惹骤雨门环惹铜绿”的词意，在此容我再累字赘语的解释一下；一场大雨后满园的翠绿，空气里充满湿润的水气，芭蕉叶上滚动著晶莹的雨滴，此时此景，最是诗意；还有那历经风霜风吹雨打后，依旧镶嵌在门板上只是多了些锈蚀斑驳的铜环，最富古意。我先用“芭蕉惹骤雨门环惹铜绿”这段文言词句以景入情，然后再承接较为白话的下一段“而我路过那江南小镇惹了你”以为对仗。因为芭蕉与门环都是静态的实物，只能被动的等骤雨，等岁月侵蚀后慢慢氧化的铜绿；但人称代名词的“我”却跟芭蕉与门环不一样，因为“我”是可以自由移动的，于是我偶然间经过江南小镇邂逅“惹了”你，并不是被动的等你了，而是主动的去认识你。所以虽然同样都是用动词的“惹”，但其主动与被动性却迥然不同，而且在这段词里我一连用了三个“惹”字，字义相同，用法却不同，饶富趣味。总之这首歌写的很辛苦，但也很有成就感。

       素胚勾勒出青花笔锋浓转淡

       瓶身描绘的牡丹一如你初妆（譬喻）

       冉冉檀香透过窗心事我了然（转化）

       宣纸上 走笔至此搁一半

       釉色渲染仕女图韵味被私藏（转化）

       而你嫣然的一笑如含苞待放（譬喻）

       你的美一缕（转品）飘散 去到我去不了的地方（转化）

       天青色等烟雨 而我在等你

       炊烟袅袅升起 隔江千万里（夸饰）

       在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸（转化）

       就当我 为遇见你伏笔（转品）

       天青色等烟雨 而我在等你（类迭）

       月色被打捞起 晕开了结局（转化）

       如传世的青花瓷自顾自美丽

       你眼带笑意（上下两行形成倒装、譬喻的修辞关系）

       色白花青的锦鲤跃然于碗底（摹写）

       临摹宋体落款时却惦记着你

       你隐藏在窑烧里千年（夸饰）的秘密

       极细腻 犹如绣花针落地（譬喻）

       帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿（转化，摹写）

       而我路过那江南小镇惹了你（上下两行三个句子运用了排比、类迭修辞）

       在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去（转化）

       青花瓷修辞解释

       譬喻：以“你隐藏在窑烧里千年的秘密，极细腻，犹如绣花针落地”为例，“你隐藏在窑烧里千年的秘密，极细腻”为“喻体”；“犹如”为“喻词”；“绣花针落地”为“喻依”。若从譬喻“运用想象力，以具体而熟悉之物说明或形容抽象之物”这个原则来看，想象力将“细腻的秘密”与“绣花针落地”巧妙串联在一起，呈现出彼此微妙的关系：那段“隐藏在窑烧里千年的秘密”是如此细腻，因而被小心呵护着，唯恐一碰就破，就像绣花针落到地上，是那么轻盈细微，却又带点小小的危险。而“瓶身描绘的牡丹一如你初妆”、“你嫣然的一笑如含苞待放、“如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意”等句也都是譬喻法的完全体现。

       类迭：类迭不仅能使语调和谐，还可强化词句所透露出的意思。“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你”两句中连三个“惹”字就属此用法。有主动招惹之意的“惹”，让“芭蕉”与「门环”两种原本属于被动意象之物彷佛有了生气，芭蕉不再只是认命般让骤雨淋泄其身，而门环也不再被动等待铜绿染身，然后再对照下一句“而我路过那将南小镇惹了你”，整个画面更是活了起来。第三段与第四段开头的“天青色等烟雨，而我在等你”属于类句。

       转化：在《青花瓷》歌词中使用最多的就是转化，例如“冉冉檀香透过窗心事我了然”、“釉色渲染仕女图韵味被私藏”、“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸”、“月色被打捞起，晕开了结局”、“在泼墨山水画里，你从墨色深处被隐去”、“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿”等句。“你的美一缕飘散，去到我去不了的地方”也属于转化，在这句词中“美丽”被拟物化，成了能飘荡在空中的一缕雾岚，前往到一处故事主角无法到达的地方。美丽，已不复见。人与物之间的界限在此模糊暧昧，词意却也变得深刻而繁复。

       排比：“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你”就是用两个以上结构相似的句法来表达性质相同的意念，显现出句子的节奏感与律动，增强词意的感染力，强化了“惹”的意象。

       夸饰：“炊烟袅袅升起，隔江千万里”夸张了隔江对望炊烟的距离，对应上一句“天青色等烟雨，而我在等你”所指涉的等待，彷佛是如此无穷无尽，而且隔了千万里，显得遥不可及；另一句“你隐藏在窑烧里千年的秘密”中的秘密被保守了千年从未让人知道，象征守密者的细腻与坚毅，能让秘密在窑中历经千年锻烧也不泄漏一字一句。

       转品：简言之，就是转化某一个词原来的词性。例如“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就当我，为遇见你伏笔”中的“伏笔”原为名词，在这里做动词用。由于这样的转化，句子顿时有了动态感，进而深刻表达出前一句中的“书写”动作，以及隐含在书写动作下的心意；“你的美一缕飘散 ”的“一缕”则是数量词转化成副词，整个画面感都出来了。

       倒装：“如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意”就是个倒装句，正确的文法顺序应为“你眼带笑意，如传世的青花瓷自顾自美丽”。使用倒装法，并不太会变动句子倒装前后的意思，但是意境上就有所不同了。就拿此句为例好了，未使用倒装的句子（后者）较平铺直叙，整体感觉没有起伏，较为平板；但倒装之后，让人更有想象空间，一位的美丽女子似乎就这么站在眼前，盈盈笑着。

       摹写：所谓摹写，指的是在视觉、听觉、嗅觉、触觉上能引起感官感受的描写。譬如“色白花青的锦鲤跃然于碗底”就在我们眼前栩栩如生描绘出青花瓷上的锦鲤颜色，尤其在白瓷衬底之下，彷佛即将跃出碗底似的。至于“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿”这句词是不是让你宛若看见庭院里被骤雨打弯的芭蕉摇来荡去，空气中的湿气透进了门环，让它招惹了一身铜绿色，耳边还传来淅沥雨声呢

       高贵唯美中国风 步步高i6音乐手机评测/图 来源：中关村在线 2009-4-29 15:21:17 相信每一位读者都会有这样的感受，如今手机对于我们的生活是越来越重要了，除了打打电话以外手机被我们赋予了更多的角色。比如MP3、电子书、上网看新闻等等功能。而做为消费者的我们也在越来越重视手机在这方面表现的同时也在关注着另外一个东西，那就是手机的时尚性。由于手机的特殊身份，他成为了我们举手投足之间一个展示自己个性的侧面，因此目前的手机厂商在注重自己手机的功能的同时也越来越注重其个性的展现了。今天给大家带来的这款步步高i6就是这样的一款手机，该机使用了时尚的机身并融入了当下流行的中国风元素，在体现日系手机柔美的同时也展现了中国传统文化的魅力，是一部不折不扣的魅力靓机。首先让我们欣赏一下该机的外观吧。

       外观

       步步高i6是一款典型的日系翻盖风格的手机，保留了日系手机的那种简约、柔美的感觉。但这款手机不同于其他日系手机的地方在于该机融入了更多的中国元素，使得步步高i6在柔美之外更多了一丝中国的传统风情。特别是该机将青花瓷的图案融入到乳白的机身当中，顿显青花瓷的高贵气质，整体感觉十分不错。

       屏幕表现

       这款步步高i6使用了翻盖的设计，并配备了一块26万色2.8英寸的液晶屏幕，色彩表现较为丰富。另外该屏的分辨率达到了240×400，显示效果还是不错的。除此以外该屏幕采用的镜面的材质，也使其看上去更为高贵，增加了该机的时尚气息。另外细心的笔者还发现在屏幕上方绘有一个古典的云形图案，而手机的听筒则巧妙的隐藏其中，美观的同时也很实用。

       键盘

       步步高i6的键盘设计和大家常见的键盘没有太大的不同，硕大的透明案件镶嵌在一块乳白色磨砂质感的底座上保持了良好的整体感。另外这款i6解决之前在步步高手机中按键手感的问题，清脆的按键，适中的键程使得专款键盘在才做起来十分爽快没有拖泥带水的感觉。除此以外笔者还发现了这款键盘的用心之处，其中笔画的书写采用了中国传统书法的手法，而笔画输入法的切换键上也换上钢笔的符号更加切合了该机中国逢主题。

       机身细节

       步步高i6除了在外观方面十分出众以外，该机的细节做工也十分到位。特别是该机的背面，采用下沉式的镜头设计在保护了镜头免受磨损以外还保证了该机背面的整体性，另外镜头上方的红色“2.0 mega pixel”则明显的标识出了该机的拍照性能。与此同时被命右下角的气泡状的扬声器设计也在保证了手机背面整体性的同时也满足了功能需要。

       除了在手机背面的精心设计，该机的侧面设计在保留了简约的总体风格外也充满了十足的特点。古典云形图案的装饰拥有十分精细的做工。另外该机下沉式的转轴设计也十分少见。

       菜单样式

       步步高i6的菜单界面采用了较为平常的12宫格，而图标样式则较为简约，另外当光标移动到图标上时，其卡通变化的效果也十分有趣，并能更加清晰的表示出当前光标的位置。另外该机还提供了自定义菜单界面的功能，并且提供了两种可选方案。

       基本功能

       通讯录是手机中最为常用的功能之一，因此一款手机的通讯录功能的易用与否将会直接影响到该机的整体使用表现。这款步步高i6在这方面的表现还是不错的，该机的机身支持存储1000条的名片信息，这样的容量对于普通用户还是十分足够的。另外该机的通讯录采用了名片存储模式，支持存储用户的姓名、电话号码、家庭电话、公司电话、电子邮件、生日等信息。另外还支持自定义铃声，自定义分组以及视频铃声的功能，表现十分全面。

       短信功能

       短信功能做为人们最常用的功能之一自然也受到用户的高度重视。步步高i6在这方面的表现十分全面。1000条的短信存储容量对于大家还是十分足够的，与此同时支持发件箱信息的多种存储方式也显得较为人性。另外笔者认为该机的智能拼音输入法十分好用，支持无限量的词组输入并且词组联想表现的十分到位都能给使用者带来不错的操作感受。另外该机的信息发送采用了目前十分主流的自动判断信息类型的方式，十分智能。

       当然该机除了在这些基本的发送接收功能方面表现不错以外，该机还内置了短信防火墙功能，支持根据黑名单列表屏蔽信息还是十分实用的。除此以外，该机还内置了一个聊天功能，将常用的联系人直接设置成聊天室能够方便使用者了解之前的聊天内容。

       手机设置

       一款优秀的手机除了在功能方面要尽可能的详细实用以外，在手机设置方面应该也十分全面。这款步步高i6的手机设置功能在笔者看来虽然不能算是面面俱到，但还是十分不错的。像情景模式、显示设置、铃声设置、时间与日期等常用的功能设置步步高i6均包含其中并且操作起来十分简便。

       但除此以外该机内置了几个并不常见但实用性极高的功能，例如定时开关机功能的加入能使我们开关机操作更为智能，设置好开关机的时间，其他的事情就交给手机去完成吧。而号码归属地查询功能在我们的日常生活中也多次被用到。

       影音娱乐

       步步高i6是一款外观时尚并定位于音乐功能的手机，因此该机的音乐表现给笔者留下了极为深刻的印象。我们从该机的外包装上了解到这是一款支持SRS WOW音效的手机，但仅仅技术上的支持无法给笔者留下太深的印象。但当笔者使用到这方面的功能时却不得不称赞一下该机的音乐表现。出色的音质给笔者留下了极为深刻的印象，同时那小小的独立扬声器也爆发出了惊人的能量，在嘈杂的环境下拥有不错的穿透力。

       除了在音质方面的表现十分不错以外该机内置的音乐播放器在功能方面的表现也还是不错的，该机支持主流的MP3格式的音频文件，另外还具有歌词显示、后台播放、均衡器自定义等功能，功能十分全面。不过稍显遗憾的是该机并没有采用通用的3.5毫米的耳机接口，使得消费者更换耳机的愿望无法实现。

       另外步步高i6手机支持蓝牙立体声输出，用户可以对声音特效、播放速度进行调节。在SRS立体声均衡器选项中，共有演奏、蓝调、古典、嘻哈、爵士、语声、摇滚以及舞曲等选择。

       在视频方面，步步高i6内置的视频播放器支持MP4以及3GP格式的文件播放，在功能上和本频道之前评测的il8十分相似，均能通过“*”将视频调至全屏模式观看，也可以通过“#”键将视频截屏保存至文件夹。整体表现还是不错的。

       拍照功能

       由于这款步步高i6是一款主打音乐功能的手机，并仅仅配备了一枚200万像素的摄像头，因此在该机的拍照表现方面笔者并没有太高的期望。但同这款手机的实际拍摄效果来看，该机的表现还是超出的笔者的预期，表现还是不错的。首先我们来看看该机的拍摄样张。

       从拍摄样张来看，该机对色彩的整体体现还是不错的，只是在细节表现方面受限与像素和感光单元的大小表现并不如人意。但应付日常拍摄方面还是绰绰有余的。

       步步高i6的拍照软件非常丰富，用户可以对闪光灯、主/副相机进行设置。同时还拥有相框，多种特效、白平衡、曝光补偿、延迟拍摄、环境模式等多种设置，而拍照的声音还可以关闭。

       游戏和附加功能

       这款步步高i6仅仅内置了四款游戏他们是叠方块、超级圈圈、QQ斗地主和QQ麻将，他们虽然都不是3D游戏，但游戏性还是十分不错的。不过笔者需要提醒用户的是，后两款QQ游戏均需要连接互联网才能使用，在游戏过程中会产生流量的费用。另外该机还支持JAVA的扩展，用户可以根基自己的需要适当的下载相应的游戏和软件，我先这也是该机在这方面内置并不丰富的原因。

       相对于该机在游戏内置方面的“吝啬”，该机提供了数量众多的实用程序，比如计算器、备忘录、闹钟等。不仅如此，移动英语通、新英汉词典以及使用汉英词典这些实用工具的内置则方便了目前广大的英学习者。

       传输功能

       数据传输功能对于一款音乐手机也是十分重要的。方便、快捷的传输能够为用户之间交换资源带来不小的便利。这款i6在这方面的变现还是不错的，在数据接口方面，该机使用了目前被广泛采用了MicroUSB接口，笔者通过电脑箱该机传输一个80MB的文件，用时2分钟速度表现还是不错的。另外该接口还支持USB摄像头功能的使用，十分实用。除了传统的有线连接，该机的蓝牙功能也是十分强大的，支持免提设备服务、耳机设备服务、串行端口服务、拨号网络服务、对象传输服务、高级声音播放服务、影音远程控制服务和远程控制服务十分全面。

       待机时间

       该机使用了一块800毫安时的电池，在笔者试用的这4天中，始终保持了每天20分钟的电话、20条短信的使用，但到目前该机仍然剩余了30%的电量，可见该机在电量控制方面的表现还是不错的。

       总结

       步步高i6是一款特点十分鲜明的手机，该机的外观保留了典型的日系翻盖风格，同时也融入了大量的中国分元素，古典与时尚融合的恰如其分。而在功能方面，该机的音乐播放能力也给笔者留下了几位深刻了的印象，只是没能支持常见的3.5毫米耳机接口算是小小的遗憾。另外笔者还发现该机的通话质量和信号的关系较大，在信号不好的环境下通话质量并不能让人满意。不过这可能和笔者使用的工程样机有关，希望在该机正式上市后会解决这个问题。因此从总体上说，这款步步高i6的表现还是十分不错的，如果该机上市后的价位能在2000左右还是能够拥有较大的市场冲击力的。

       好了，今天关于“青花瓷手机主题”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“青花瓷手机主题”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。